Cette semaine a lieu la seconde édition du festival AlimenTerre avec une semaine de projections et d'ateliers autour des problématiques de l'alimentation.
Le programme de la semaine :
Le 29 septembre, les quatre classes de terminale S ont visité la station radio astronomique de Nançay dans le Cher.
La classe de TES3 est bien arrivée à destination.
Afin de les féliciter de leur investissement citoyen et des prix qu’ils ont obtenus au cours de l’année scolaire, les classes, groupes d’élèves ou élèves mentionnés ci-dessous et les professeurs les ayant encadrés ont été invités au pot des réussites au restaurant scolaire:
- les élèves du CVL (CPE)
- les Ambassadeurs contre le harcèlement pour leurs idées et leurs actions.
- les élèves de TL1 pour leur travail contre l’homophobie
-les ambassadeurs de la shoah
Le temps d’une journée, les élèves de 2nde 2 et de 2nde 7 ont déambulé à travers le Paris révolutionnaire. Au programme, course d’orientation dans le jardin des Tuileries puis visite guidée des lieux emblématiques de la Révolution française. Du Palais royal au club des Jacobins, de la place Vendôme à la place de la Concorde, les élèves ont remonté le temps et reconstitué la marche des grands personnages qui ont marqué cette période trouble et fondamentale dans l’histoire de la France et de l’Europe.
La classe de 2nd11 a réalisé des nouvelles éditions d'Andromaque de Jean Racine. Toutes leurs productions sont exposées au CDI. Bravo pour leur créativité.
A l'ocassion de la journée mondiale LGBT+ phobies, des actions ont été organisées au sein du lycée avec les ambassadeurs de la tolérance du lycée et le GAGL 45.
Stand de sensibilisation: Opération "Dessine ton badge contre l'homophobie et la transphobie"
Les classes de 2ndes11 et 12 euros et de 1L qui ont assisté à la représentation de «Frankenstein Théâtre en anglais» à Châteauneuf-sur-Loire en janvier 2019 ont ensuite réalisé une parodie sous forme de pièce de théâtre ou de BD. Toutes leurs productions sont exposées au CDI.
Ce matin, un groupe d'élèves a participé pour la première fois au concours académique d'écriture Jeunes Auteurs Polyglottes.
Par équipe et en temps limité, les élèves ont rédigé dans au moins trois langues vivantes étrangères enseignées dans l’établissement un texte créatif pour répondre au scénario interlangue académique : une Une de journal sur une catastrophe touchant toutes les grandes capitales d'Europe.
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